剧情简介
上海7月(🥐)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📍)市青少(🗃)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏰)所学(☔)校(🎇)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🥄)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🥠)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(✴)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🐾)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(♍)宇宙(🕝)科学、生命(💑)科学、物质科学与工程技术四大领域(🖤)，带领中学生探究百余项(🙂)当代(👉)科学家的重要科研成果及我国重点(🆘)科技成就与研(🔽)发方向。 今(🙋)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍟)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🥔)有望帮(📰)助(🙎)实现碳中和？3D打印使用什(🛑)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍹)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🌌)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏤)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(♑)撰写和PPT制作上给予精细指(🦕)导，家长则帮(⛔)助(💒)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🕧)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🅰)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🔫)人生中的第一次英文科普演讲，也(🍳)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(♌)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🐚))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😂)”能力的“活”建筑材料。这种材(🦃)料不(🤼)仅可用于3D打印造型，还能(⏪)主动(🐄)从(🤝)空(😞)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🖱)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(⏭)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🗂)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(👇)青少年探索科技前沿，培养系统思(🧔)维与创新意(🙃)识。相较于以动(💛)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🖼)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🍻)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(😎)家团队引领下，聚焦(🚶)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🎊)年的科学视野。活动(👁)鼓励(🔠)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🥏)原理和全球挑战的基础上，开展(🛍)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(💫)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🐭)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🧕)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🔛)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(📜)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🛏)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🎨)少年深入理解科学原(👅)理、提升(🚨)表(💴)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(✊)素养的培(👟)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(💬)表达能力；富有感染(🤒)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(😯)投入与语调变化，甚至是幽默、类比(📷)和生动故事的融入。有些选(⏳)手以自己参与科研项目的(💝)亲身经历(🙊)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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