剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🎇)创挑战(💻)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(😈)技艺术教育中心(🚋)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(❄)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🆒)最(🤾)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(⤴)革的跨学科(💖)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🥅)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🖥)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(😁)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🏔)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🕊)学(🎗)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🛴)望帮助实(🔧)现碳中和？3D打印使用什么材料？如(✏)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(💘)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(⏸)了学生(🤒)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🥤)诗雯、(🛂)王(🦐)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚸)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(⛄)理解中国天(🐳)文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🔊)同学查阅(✴)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🎆)确，对“天问二号”的(💬)图像与参考模(🆗)型辨析清晰，英语表达自(⛷)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🐘)翰同学坦(👱)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(😲)是一段从“我知道”到“我热(🍲)爱”的成长旅程。在文献阅读中(🏦)，他首次接触(👹)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🏐)细菌)稳定融入可(📩)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌗)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🧠) 来自上海市曹杨(😑)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🎣)己建模打(😓)印的热(🍠)门IP形象。她说，这次(🌼)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(⛔)了思辨与交流(🕴)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🈵)意识。相较于以动手(😵)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🎒)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐴)上(💺)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📸)生(🤧)通过英语获(🔶)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(✖)础上，开展批判性思维与创意探(🕶)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🐯)视野的复合型青少年人才在此平(📓)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🎛)息与(🎪)逻辑表达(🚋)中的问题意识与创新思维。专(🏜)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🏕)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🌌)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤷)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(👧)科普演讲(✡)须具备扎实的知识储备；(⏱)清晰明了的表达能力；富有(🚢)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🚗)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🗨)情感投入与语调变化(🙄)，甚至是(🐯)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔕)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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