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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(✨)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🍈)踊(🙍)跃参与(⛏)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🕧)学生参与最终现场挑战。面对科(👻)学和(😫)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌷)思维上的双重素养。 上海市(🦗)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🛀)思维变革(🤾)的跨学科融合实践平台，引导中学(🔵)生像科(👂)学家一样发现(⚾)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🈹)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🗓)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(♓)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⏺)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🌩)子奕和王照涵同(🍄)学通过生(👄)动有趣的角色扮演和(📩)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(😧)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🎟)师在演讲稿撰(🧤)写和PPT制作上给(🐴)予精细指导，家(🏗)长(🛡)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🖱)学(🚇)坦言，这是他人生中的第一次英文(🚘)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💋)热(🔂)爱”的成长旅程。在(🔣)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(👺)队的前沿研(⛴)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🔭)胶，打造出具备“生(🔌)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🛍)二中学附属学校的樊星妤以流利(🌄)英语介绍了3D打(🥣)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(👽)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🚤)的重要性：科学不仅是实验室里的数(🆚)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🌝)观点、输(😰)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(👐)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🙌)科技资讯、开展(🎡)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🗿)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🆔)人才在此平台(🏔)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(😷)等前沿科技的迅(🏌)猛发展，英语科普演讲不仅(🎚)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(📙)达中的问题意识与创新思维(🤤)。专家指出(😔)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🐴)。科学思创活动的意义，已不仅限于(⛔)一(💩)场比赛，更是一场全民科学素养的(🚊)培育工程。 专家们建议：科普(🖋)的核心在于(🐓)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🍁)专(🔼)业大众，成功的科普演讲须具(🏦)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(⛑)感染力和趣味性的呈现。他们强调(👎)，演讲的吸引力往往(🎐)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🏄)至是幽默、类比和生动故事的(🐁)融入。有些选手以自己参与科(🤠)研项目的亲身经历作为开场，增强了共(👥)鸣感。(完)
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