剧情简介
(📜) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(⛳)动圆满落下帷幕。本届活(🎷)动由上(😘)海市(😱)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌂)述前沿科技话题，展(㊗)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🛰)续举办六年，致力于为青少年(🔸)搭建用英语科普全球前沿科技(🎻)、推动(✂)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🔊)激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🔖)师团引领下(🚂)，每年围绕宇宙科学、(🔊)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🔺)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🏾)热点依然充满挑战，引发学生思考(😨)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🉑)制氢技术有望帮助实现碳中和(♒)？3D打印使用(📃)什么材料？如何解决太空垃圾问题(🎥)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(💂)题(🌛)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🈚)学松江外国(🙄)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(⏭)扮演(📡)和对科学原理(✏)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📿)入理解中国天文探(🎪)测(🥌)器(🐥)“天问(🤵)二号”的工作原(🏵)理，三(❌)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🕵)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(😒)考模型辨析清晰，英语表达自然(🦍)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🦍)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🍊)关研究，现(🌐)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(👈)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(👑)与交流在科学传播中的重(🌡)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕵)科技前沿，培养(👣)系统思维与创新意识。相较于以(🎡)动手(😹)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(📤)变为“讲解者”“引领者”，实现思(⛰)维方式的升级与延展(🚋)。 (🚴)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🐼)导师和(⌚)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🎨)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(👴)生通过英语获取科技资讯、(🧑)开展科普写作与科学表达，在理解科技(🌏)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🌨)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🥁)年人才在此平台(🛏)上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🌄)着人(🕗)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🍾)锻炼语言能力，更激发了(😀)学生在查阅(🆎)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(📓)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(👔)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🗄)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(💿)储备；清晰(🤶)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(💞)力往往来自演讲(🙃)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🛍)调变化，甚至是幽(🕎)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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