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上海7月1日电 (记者 陈静(💃))记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🥍)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(😛)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(👘)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🌀)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🤢)学家一样发现问题、提出质疑(👑)、激发创新。自2018年起，组(🐘)委会在科学导师团引领下，每年(❓)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🔂)技术四大领域(🤑)，带领中(🎧)学生探究百余项当代科学家(🎦)的重要科(💅)研成果及我国重(🗞)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🐚)泵和光(😒)合制氢技术有望帮(🕳)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(⛳)的现实问题，激发了学生的好奇心(🏵)与探索热情。 来自上海外国语大学松(🗡)江外国语学校的陈诗雯、(🐔)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🥒)深入(🙅)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🍴)“天问二号”的工作原理，三位同学(🔟)查阅大(🍤)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🍾)给予精细指导，家长则(🏰)帮助提升演讲(🔅)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🛋)考模型辨析清晰，英语表达(🥉)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(👍)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(😄)道”到(🍕)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🎺)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🌪)菌)稳定融入可打印凝胶(🌲)，打造出具(⛑)备“生长”能力的“活”建(🔖)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(👿)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🕜)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(💎)语(🦐)介绍了(🍅)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(❕)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(📎)识。相较于以(💽)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🔩)、输出创(💆)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🚳)展。 六年来(Ⓜ)，上海市青少年科学思创(⛑)挑战活动在上(🔵)海高(🐌)校与(❔)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🥫)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🌮)神与国际视(🛫)野的复合型青少(🌜)年人才在此平台(💍)上不(👒)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🍗)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🏪)真实(🚣)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🍩)程。 专家们建(🔊)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🎑)大众，成功的科普演讲须具备(🎧)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🏇)和趣(🛬)味性的呈现。他们强调，演(😻)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(📲)调变化(🚟)，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🗑)入。有些选手以自己参与(🖲)科研项目的亲身经历作为开场，增(🈷)强了共鸣感。(完)
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