剧情简介
上海7月1日电 (记者(🍪) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(😀)2025年(🎊)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🈴)踊跃参(👝)与。经过校级和(📯)区级选拔，来自286所学(💟)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🌦)的英语讲述前沿科技话题(🚙)，展现了新(🔔)时代(🚛)青少年在英(❄)语表达与科(🕡)学(🤗)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🔻)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🗿)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(💍)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍗)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🎻)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(👃)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(👤)氢技术有望(👅)帮助实现碳中和？(🐋)3D打印使(👲)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(📎)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🚭)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🔦)雯、王子奕和王照(🏭)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🕸)学原理的深入诠释，赢(📵)得好评。据悉，为了深(😘)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(👙)量资料，反复打磨内容。老(📧)师在演讲(🍷)稿撰写和PPT制作上(✌)给予精细指(🖕)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🥢)确，对“天(😁)问二号”的图像与(🍌)参考模型辨析清晰，英语表达(🏠)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💡)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(📆)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(📸)黎世联邦(🍨)理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👖)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🖼)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🖖)气中高效捕集二氧化碳，为零(🚥)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🌾)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🕙)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🔖)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🗺)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🗒)需要被生动讲述(🎲)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐬)统科创活动，科学思创强调对科学(✂)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(📎)输出创意，从“学生”转变为“讲(📫)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(👟)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🌍)题，面向未来科技，持(🍧)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(😍)励学生通(🎇)过英语获取科技资讯、(📠)开展科普写作与科学表达，在理解(🤺)科技原理和全球挑(😁)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🦃) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🍟)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🦒)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🌌)学校形(📸)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(👏)达能(💛)力。科学思创活(🈚)动的意义，已不(🤵)仅限(👋)于一场比赛，更是一场全民(👀)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🦗)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🎀)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🚦)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🕝))
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