《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🕸)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🕌)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🎟)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🍓)青少年们用流利的(🌦)英(🏳)语讲述前沿科(🎿)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🐘)维上的双(🛀)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑(🔷)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🆗)维变革的跨学科融合实践平台，引导中(😢)学生像科学(👬)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🖕)学家的重要科研成果及(🥣)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个(📪)科(🎟)技热点依然(🎒)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🗓)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🔃)沿的现实问题(🍖)，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外(🔴)国(✳)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚉)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🆖)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(📳)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎒)对技术细(🈵)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(📞)的准备与科学素养。 　　来自上(🏣)海市教育学会(👉)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🤴)中的第一(🍀)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🚶)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐍)于3D打印造型，还能主动(🐃)从(🛴)空气中高效捕集二氧化碳(🈵)，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🗃)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔋)科学观(🖤)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(🐗)过英(🧖)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🤯)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🍑)创意，从“学(🆗)生”转变为“讲解者(🥀)”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🕹)展。 　(📚)　六年来，上海市青少(🔕)年科学思创挑战活动在上海(🏰)高校与科研(🐱)院所的科(⛵)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🐄)技，持续拓宽青少年(👼)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥤)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🍽)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🏙)养、沟通能力、(㊗)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(💡)平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工(🐒)智能等前沿科技的迅猛发展(⛱)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🎓)了学生在(🐡)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌌)。专家指出，活动促使学生走进真(🧦)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🍹)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🔌)程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🛺)动有趣、通俗易(➕)懂的(🥎)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(👕)性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🐐)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🦏)语言、情感投入与语调变化，甚至是(🗿)幽默、类比和生动故事(🔺)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(📋)了共鸣感。(完)

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