剧情简介
上海(🎙)7月1日电 (记者(✝) 陈静)记者1日获(🉑)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🔵)心和(🏭)上海市自动化学会主办。活动吸(😳)引上海16个区400余所学校的(😇)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(👈)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(👽)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🚬)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🖊)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🎻)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(➕)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔺)技成就与(🦄)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(👼)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🙏)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔝)了学生的好奇心与探索热情。 (💕)来自上海(🌨)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(👸)王照涵(🚫)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(✨)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🌧)技术细节掌握准确，对“天问二(〽)号”的图(⏯)像与参考模(📒)型辨析清晰，英语表(💂)达自然流畅，展现出(🔑)扎实的准备与科(🌧)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🔊)校的蒋博(🏳)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🦁)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(📊)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👠)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🎉)定融(👹)入可打印凝胶，打(🛴)造出具备“生长”能(💇)力的(♐)“活(⏺)”建筑材料。这种材料(🧡)不仅可用(🍪)于3D打印(😼)造型，还能主动从空气中(🚕)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🥢)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🌽)语介绍了3D打(🌓)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🆎)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(💐)：科学不仅是实验室里的数据，更是(🍯)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(⛅)探索科技前(✏)沿，培养(💄)系统思维与创(♑)新意识。相较于(🏙)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🛁)强调对科学原理的(👾)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🌲)“学生”转变(📂)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌩)市青少年科学思(🔰)创挑战活动在上海高校与科研院(🛋)所的科学导师和英语专家团队引(👨)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💟)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🛩)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🏈)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🔤)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👩)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(👧)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(😜)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👿)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🌡)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🤾)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📧)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(⚽)性展现(📓)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(👞)动故(🥔)事(🚢)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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