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上海7月1日电 (记者 陈(🐟)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🤝)青少(🎨)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🥇)术教育中心和上(🌘)海市自动化学会主(🌅)办(😹)。活动吸引上(🧀)海16个区400余所学校(🏘)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🏷)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🍨)用流利(📮)的英语讲述前沿科技(🥕)话题，展现了新时代青少年在英语(❣)表达与科(🚀)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(😧)年，致力于为青少年搭建用英语科普(🏦)全球前沿科技、推(🏅)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🚂)学生(🚡)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🈴)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🆒)项当代科学家的重要(🎩)科研成果及我国重点科技(🏡)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔠)实现碳中和？(♉)3D打印使用什么材料？如何解决太空(🏢)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🌰)发了学(🔅)生的好奇心与探索热情(🐬)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👸)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🐷)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🗻)阅大量资料，反复打磨内(🔒)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🚺)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🎪)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(💝)的准备与科学(🐎)素(🔟)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤞)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(😛)爱”的成长旅(🌛)程。在(🛍)文献阅读中(🐝)，他(🏹)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👅)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🥨)凝胶，打造出具备“生长”能力的(🍏)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(😒)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(💋)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(😙)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚵)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🌗)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🏐)解者”“引领者”，实现思(👄)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🧝)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(⚪)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(📠)与国际视野(🈂)的复合(🏑)型青少年人(🐾)才在此(🚙)平台上不断涌现。 (🕞) 评委专家一致认为，随着(⛷)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(👇)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🗼)维。专家指出，活(🏬)动促使学生走进真实世界的(💮)科学议题，推动家庭与学(✋)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(😔)学原理、提升表达能力(🤼)。科学思创活动(🌁)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🈷)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🔗)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏜)情感投入与语调变化，甚至是(🗨)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🚽)项目的亲(🏦)身经历作为开场，增强了共鸣感(😭)。(完(🥪))
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