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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(👪)市青少年科学思创挑(🐚)战活动圆满落(🌴)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🤚)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(💭)286所学校1480名学生参与最终现场(💧)挑战。面对科学和英语评审(🏏)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😐)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🏾)为青少年搭建用英语科普全球前沿(📠)科技、推动学习思维变革的跨(🔆)学科融合(🏚)实践平台(👞)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🏬)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔖)果及我国重(🦆)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🏽)科技热点依然充满(🐀)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🌵)有望帮(📝)助(🅰)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🍰)何解(✒)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍔)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🔊)沿的现实问题，激发了学生(🎧)的好奇心与探(🌬)索热情(♍)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(👰)子奕(👳)和王照涵同(🧖)学通过生动有趣的角色扮(🍸)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(⏺)掌(🏏)握准确(🔮)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🐕)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🗑)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🈴)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🥈)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(💅)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎓)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(⚫)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🖌)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🛺)数据，更是需要被生动讲述(🦌)的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍧)活动通过英语科普(👙)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(💌)的传统科创活动，科学(👅)思创(🚎)强调对科学原理的理解与知识(🥔)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🥍)，从“学生(😋)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🎵)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏷)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(⤴)，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🍋)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🏝)专家一致认为，随着人工(⏹)智能(➗)等前沿科技的迅(🛂)猛发展，英语(😯)科普演(🈂)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(😊)出，活动促使(💷)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🤲)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🗽)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(📏)家们建议：(😑)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🕸)实现生动有趣、(🥈)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(👹)备扎实的知识储备；清晰明了的(🏾)表达(🏁)能力(🏛)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(👼)以自己参与科研(🍏)项目的亲身经(🐋)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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