剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🥘)帷幕。本届活动由上海市科技(🤹)艺术教育中心和上海市自(🛂)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👪)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(😲)用(✌)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(📵)英语表达与科学思维上的双重素(🖐)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🥍)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🔍)家一样发现问题、提(🍷)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🆒)，每(🗝)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🔅)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(⏱)我国重点科技成就与研发方向(🗑)。 今年聚焦的13个科技热点(📳)依然充满挑战，引(👤)发学生思考：为什(🏳)么零碳建筑(👖)、海洋生物碳(🥋)泵和光合制氢(🌑)技术有望帮助实现碳中(📟)和？3D打印使用什么材料？如何(💣)解决太空垃(🛋)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🎼)探(⬅)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(💧)诗雯、王(😊)子奕和王照涵同学通过生(🎐)动有(📊)趣的角色扮演和对科学原理的深入(⏯)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(😸)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🈹)给(🔫)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(💒)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🍔)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌀)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💘)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🧔)料不仅可用于3D打印造型，还能主动(📵)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🧢)学附属学校的樊星妤(🏍)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🐢)模打(🛒)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🤼)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(📺)故事！ 据了解，科学思创挑战(🛁)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🧑)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🌟)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🏕)出问题、表(🥏)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎫)年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🧠)院(✴)所的科学导师和英语专家团队(㊗)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(👏)宽青少(💉)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(❤)。一批具备科学素养、沟通(🌦)能力、实践精神与国际视野(🎠)的复合型青少年人才在此平台上不(🔍)断涌现。 评委专家一致认为(🐕)，随着人工智能等前沿科技的迅(🉑)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(♐)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🤺)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🛁)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🐱)育人的合力，共(🍨)同助力青少年深入(❤)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎁)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🎤)工程。 (😙) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🤷)理(🖤)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐊)实的(⛹)知识储备；清晰明了的表达(📉)能力；富有感染力(🐳)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(♏)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🥉)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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