剧情简介
上海7月1日电(🔜) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🌕)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🙋)海市科技(😐)艺(💆)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🗿)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(💴)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🐬)英语(🕞)讲述前沿科技话题(🖍)，展现(🤩)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🍰)青少年科学思创挑(🐐)战活动已连续举办(💒)六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🕟)全球前(👓)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(❕)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(💬)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎼)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(✖)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🥚)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(📘)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👵)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💓)心与探索热情。 来自(🔁)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🦑)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🥉)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(👨)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🙊)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🎽)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🏹)队的前沿研究——将蓝藻(一(🌖)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🏍)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🧛)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(💇)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(⏭)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🎱)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🆔)正(🥉)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🐽)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🔹)过英语科普表达引导青(🍾)少年探索科技前(🈵)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🐋)创活动，科学思创强调对科学(🔺)原理的理解与知识(🍏)应用，鼓励学生(🤦)提出问(🔷)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🏀)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🍞)所的科(😪)学导师和英语专家(🌒)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🚴)英语(🚛)获取科技资讯、开展科普写作与科学(🐷)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🕺)探索。一批具(☕)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😙)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🌗)智能等前沿科技的(🤘)迅(🏑)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(⛏)动促(🌸)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(📋)与学(💱)校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🔤)深入理解科学原理、提(🏤)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🔶)于一场比赛(🥇)，更是(👅)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🆒)“传播”，不仅要准确解释(🧖)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🐘)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🚎)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🔳)项目(📣)的(🐳)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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