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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(✍)月的2025年上海市青少年科学思创(🏷)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🎁)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🎫)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(⛑)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🤘)。 上海市青少年科学思创挑(🛑)战活动已连续举办六年，致力于为青少(🎳)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🐈)习思维(🕜)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🍍)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🚑)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🐢)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🦒)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🍘)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🈴)挑战，引(📃)发学生思考：为(🛑)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🐍)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🅱)？CPU如何处理数(👑)据？这些紧贴(🎒)科(🗓)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🥑)索热情(🎵)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🐌)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🏝)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(😒)答辩环节，他(🕰)们对技术(🐚)细节掌(🐸)握(㊗)准确，对“天问二号”的图(⏮)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(❔)出扎实(🛥)的准备与科学素养。 来自上海市教(🔹)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🔖)是一段从“我知道”到“我(🎖)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐄)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🥫)筑材料。这种(🕙)材料不仅可(♐)用于3D打印造型，还能主动从空(👌)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(😞)属学校的樊星(🆘)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🐻)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(📸)不仅学会了清晰表达科学观点(⏳)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🌍)创挑战活动通过(🕶)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🔕)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(👸)的理解与知识应用，鼓励(🍭)学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🛂)“学生”转(👳)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(❓)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🥦)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(😰)取科技资讯、开展科(🍜)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⏸)探索。一批具备科学素(💊)养、沟通能力、实(📌)践精神(💕)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🚢)家一致认为，随着(🗡)人工智能等前沿科技的迅猛发展(🥎)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🌓)英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🧤)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🍃)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🐰)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(♈)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(✈)能(➡)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🐃)引力往往(🆚)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(♒)生动故(🐾)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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