剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🤔)期三个月的2025年上海市青(🏚)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🐒)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌘)参与最终现场挑战。面对(📊)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🐲)思维上的双重素养。 上海市青少年(🔝)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🏮)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(💷)新。自2018年起，组委会在科学导(😪)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🤷)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💇)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🕌)我国重(👦)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🧢)物碳泵和光合(🚒)制氢技术有望(🕕)帮助实现碳(🔛)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌡)样思考和行动？CPU如何处理数(♉)据？这(㊙)些紧贴科(🍂)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🔐)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(😅)资料，反复打磨(🙌)内容。老师在演讲稿撰写(🐝)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🈺)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🐀)第一次英文科普演讲，也是一(➰)段(🐜)从(⌚)“我知道”到“我热爱(🖐)”的成长旅程。在文(🔔)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🕺))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(👩)的“活”建(🎎)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🆓)高效(🗒)捕集二氧化碳，为零碳(✴)建筑提供新路径。 来(🉑)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔽)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(⭐)，培养系统(😫)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🕖)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🛩)、表达观点(🐠)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(👮)学导师和英语专家团队(🛸)引领下，聚焦全球议题，面向(⚾)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🐸)技资讯、开展科普写作与科学表(🚌)达，在理解科技原理和全球挑战的基(⏪)础上，开展批判性思维与创意探索。一(🥞)批具备科(➗)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🌋)能力(🤭)，更激(🔎)发了学生在查阅英文资料、整合(🛸)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🐌)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(📪)人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎽)学原理、提升表达能力。科学思创活(🛬)动的(🎩)意义，已不仅(🍹)限于一场比赛(🦓)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🛰)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🐰)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(⭕)。面对非专业大众，成功的科普演讲(🤞)须具备扎实的知识储(🕟)备(🚫)；清晰明了的表达(🧕)能力；富有感染力和趣味性的呈现(🐅)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🦍)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(😖)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🗽)鸣感。(完)
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