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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😁)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🍞)市科技艺术(🖥)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🔭)过校级和区级选拔，来自286所(😜)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏯) 上海市(🍱)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🤨)、生命(🎄)科学、物质科(Ⓜ)学与工程技术(😬)四大领域，带领中学生探究百余项当代(🅿)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(⏰)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🛰)么零碳建筑、海洋生物碳(🎪)泵和光合制氢(🤳)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🍩)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🛋)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🍫)涵同学通过生动有趣的角色扮演和(😸)对科学原理的(🏬)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🤨)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🍢)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🌡)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(♍)确，对“天问二(🗨)号”的图像与参(📧)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🌓)上海市(⚡)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🐵)人生中的第一(🦋)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🌜)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😚)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚳)蓝藻(一种光合细菌(🛵))稳定融入(💑)可打印凝胶，打造出(🗳)具备“生长(🍽)”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🎡)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🕜)，为零碳建筑提供(🕚)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(😭)英语介绍了3D打(🍘)印相关研究，现场展示了自己建模打(😙)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🤚)科学不仅是实验室里的数据，更是需(🤪)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🦈)，培养系统思维与创新(🆚)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🔁)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🖐)出问(📆)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(😀)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔽)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🈵)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🎯)少年人才在此平台上不(🕴)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🏧)科技的迅猛发展(🐑)，英语科(🏺)普演讲不仅锻炼语(👑)言(🕔)能力，更激发(🖍)了学生在查阅英文资料、整(🚚)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🎡)家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🕷)学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🔥)的合力，共同助力青少年深入(🦅)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(😨)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🍉)育工程。 专家们建议：科普(🦍)的核心在(🚃)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🥞)扎实(💧)的知识储备；清晰明了的(❄)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🔧)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(📆)目的亲身(🕯)经历作为开场，增强了(🧘)共鸣感。(完)
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