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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🐂)市青少年科学(💢)思创挑战活动圆满落下帷幕(🍳)。本届活动(🆒)由上海市科技艺术教(😲)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🦑)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(📠)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🚼)题，展现了新时代(🔘)青少年在英语表达与科学(🔏)思维上的双重素养。 上(➗)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(♐)动学习思维变革的(💑)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🥊)程技术四(🍍)大领域，带领中学生探究百余项当(🔩)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🚗)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(➖)有望帮助实现碳中和？3D打印(💂)使用什么材料？如何解决(👤)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🤕)。 (🐤) 来自上海外国语大学松江(🎢)外国语学校(💗)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🏚)生动有趣的角色扮演和对科学原(🥨)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(📘)号”的工作原理(🅾)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(😫)在(🎎)演讲稿撰写和PPT制作上给(😦)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🙀)出扎(🤐)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍻)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🍤)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(👖)将蓝藻(一种光(🚭)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(👚)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚂)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🔊)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌏)不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🚋)正理解了思辨(⬇)与交流在科学传播中的(🌿)重(🙆)要性：科学不仅是实验室里的数据(🍍)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(📎)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(😻)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🚻)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🎄)延展。 六年来，上海(🤫)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🖇)院(🌏)所(🐱)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🅱)青少(🦖)年的科学视野。活动鼓励学生通过英(✴)语获取科技资讯、开(🤮)展科(🤵)普(🚷)写作与科学表达，在理解科技原理和(🏑)全球(🗺)挑战的基础上，开展(⛔)批判性思维与创意探索(💼)。一批具备科学素养、沟通能(🌜)力、实(⛲)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(😄)新思维。专家指出，活动(🍹)促使学生走进真实世界的科学议题，推(🔆)动家庭与学校形成协同育人的合(🍳)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(👈)科(😂)学素养的培育工程(📜)。 (🀄) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚃)仅要准确解释科学原理，更要实现生(😰)动有趣、通俗易懂的(🥘)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🎸)清(🚩)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🧘)选手以自己参与科研项目的亲身经(🛺)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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