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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🔨)海市科技艺(🔻)术教育中心和上海市自动化学会主办(🧗)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(👕)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🈺)建用英语科普全球前沿科技、(🥙)推动学习思维变革的跨学科融合实(🚣)践(👘)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🐿)、激发创(🤢)新。自2018年(🕐)起，组委会在科学导师(👛)团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🈶)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏠)我国(✔)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🎫)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🧕)太空垃圾问题？DeepSeek如何(➕)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(👋)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🛴)表现力。在答辩环节，他们对技术细(🌓)节掌握准确，对“天问二号”的(🗿)图像与参考(🏦)模型辨析清晰，英(🛴)语表达自然流畅，展现出扎实(🙁)的准备与科学(🍸)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(📗)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(👠)团队的前沿研究—(🚍)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🏇)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(😺)料。这种材料不仅可用于3D打印造(🙌)型(🤧)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(♊)零碳建筑提供新路径。 (🔦) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🆘)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🚐)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🐰)重要(🆎)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(😷)故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🏚)通过英语科普(🏎)表达(🐓)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(😚)创强调对科学原(📫)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🈵)“讲解者”“引(🥄)领者”，实现思维方式(🍏)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚡)与科研(🤲)院所的科学导师和英语专家(🦈)团队引领下，聚焦全球(🧙)议题，面向未来科技，持续拓宽青(🏷)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(♒)科普写作与科(🕊)学表达(👰)，在理解科技原理(📼)和全球挑战(🈹)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🌈)年人才在此平(🚖)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🕧)力，更激发了学生在查(😏)阅英文资料、整合信(🦃)息与(🌘)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🐏)指出，活(🔛)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🐷)庭与学校形成协同育人的合(🐇)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🚖)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🐣)演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🔝)明了的表达能力；富有感染力和趣(🐓)味(🌰)性(🔳)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🍥)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🏘)比和生(🎬)动故事的融入。有些选手以自己参与科研(😯)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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