《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电(🎺) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🤡)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(😪)达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🆓)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(💪)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🛥)余项当代科学家的重要科研(🎺)成(🚕)果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年(➡)聚焦的(🏮)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🙃)光合制(🕉)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🈷)前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🌤)心与探(♉)索热(🌝)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🧛)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🚘)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🦉)讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🔂)指导，家(💝)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(👉)考模型辨析清晰，英(〽)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(✔)科学素(🍿)养(💞)。 　　来自上海市教育学会(🕌)宝山实验学校(🗒)的蒋博翰同学坦(📛)言(🤺)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🛠)读中，他首次接触到瑞士苏(🤼)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🈶)—(🏻)将蓝藻(🗒)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🦌)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(📔)介绍了3D打印相关研究，现场展示(🕵)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🎉)她不仅学会了清晰表达(✨)科学观点，也真正理解了(🖥)思辨与交流在科学传播中的重要(🔥)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(😯)事！ 　　据了解，科学思创挑战活(🔍)动通过(👽)英语科普(🧥)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💫)。相较于以动手操作为主(📕)的传统科创活动，科学思创强(🥛)调对科学原(➿)理的(🕳)理解与知(😋)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🚨)为“讲解者”“引领(🐪)者”，实现思维方式的升级与延展(🆗)。 　　六年来，上海市(😁)青少年科学思(🤖)创挑战活动在上海高校与科研院(🤑)所的科学导师和英语专家(🦐)团队(😦)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🏷)。活动鼓励学生通过英语获取科(🍡)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⏳)探索。一批具(💡)备科学素养、(🚚)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(💩)断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🏨)能等前沿科技(⛎)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(👹)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传(😇)播”，不仅要准(㊗)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(😱)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🕞)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(💉)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(😕)动故事的融入。有些选手以自己参与(🚸)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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