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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🐉)1日获悉，为期(🍪)三个月的2025年上海市(👐)青少年(😁)科(🚻)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(😙)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🎒)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🥌)1480名学生参与最(📖)终现场挑战。面对科学和(⏮)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🍂)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🛹)学与工程技术四大领域，带(🔭)领中(🌚)学生探究百余项当代科学家的重(❇)要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🌔)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🗒)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🐫)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(😈)理数据？这(🍜)些(📤)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🚗)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎉)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🎨)诠释，赢得好评。据悉，为了(🤹)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😄)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(👲)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(⛺)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(😸)段从“我知道”到“我(🥌)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(💑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(⏸)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🤼)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🗻)供新路径。 来自上(🔚)海市曹杨第二(🛐)中学附属学校的樊(🔻)星妤以流(👆)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🗨)象。她说，这次(🌖)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(♏)正理解了思辨与交流在(🤽)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🛢)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🌋)创新意识。相较于以动手操(🤲)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(⛄)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏿)思创挑战活动在上海高(🖨)校与科(🏆)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🦉)学表(🌠)达，在理解科技原理和(💓)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🧓)在此平台上不断涌现。 评委专家(⬇)一致认为(🖍)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(💘)信息与逻辑表达中的问题意识(🤳)与创新思维。专家指出(🖊)，活动促使学生走进(🚦)真实世界的科学议题，推动(😧)家庭与学校(🔠)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🐂)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(😍)核心在于“传播”，不仅要准确(💠)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🚬)的表达能力；富有感染力(🙏)和趣味性的呈现。他们(🐚)强调，演讲的吸引力往往来自演(🔜)讲者(🍙)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🧠)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🕶)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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