剧情简介
上(🕋)海7月1日电 (记者 陈静)记(🥍)者1日(🔘)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🆖)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🔅)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🍗)所学校的(🎻)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(❄)少年(㊗)们用(🦂)流利的英语讲述前(🥊)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🏍)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🗳)动已连续举办(🥙)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🐺)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🏷)命科学、物(🐎)质科学与(😈)工程技术四大(🍶)领域，带领中学生探究百余(🏰)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(📪)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📄)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(➖)么材料？如何(🚑)解决太(👴)空(🚄)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💡)何处理数据？这些(🥩)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🥟)的陈(🌠)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🕥)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(👁)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🥖)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(👋)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐳)，展现(🚻)出扎实的准备与科学素(🖲)养。 来自上海(💛)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(💴)瑞士苏黎世联邦(🐖)理工学院Mark Tibbitt教授团(🍺)队的前沿研究——将蓝藻(一种(💭)光合细菌(📄))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(😿)于3D打(♟)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🐓)新路径。 来自上(🚨)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(⛰)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🕓)是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🕛)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🙄)青少年探索科技前(😔)沿，培养(🎴)系(💠)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌲)题、(🚿)表达观点、输出(😥)创(🥜)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🎻)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🕊)校与科研院(👡)所的(👿)科学导师和英语专家团队引领(🎖)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(👐)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(😏)学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐭)野的复合型青少年人才在此(🙄)平台上不断涌现。 评委专(🈯)家(👘)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🎳)料(🕕)、整合信息(🥓)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(💁)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(⛸)科学原理、提升表达能力。科学思创活(🎆)动的意义，已不仅限于一场(🏷)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🔐)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(📿)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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