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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(💅)圆满落下帷幕。本届活动由上海(🖼)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🔌)与最终现场(🗒)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(👓)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🍳)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🙈)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🥓)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(😗)创新。自2018年起，组(🕚)委会在科学导师团(⛱)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🧣)科学与工程技术四大领域(🤐)，带领中学生(😽)探究百余项当(🎍)代科学家的重要科研成果及我国(🦁)重点科技成就与研发方(🐨)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(⏸)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🍜)术有望帮助实现碳中和？3D打(✖)印(🙃)使用(💩)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🍕)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🥈)来自上海外国语大学松江外国语学(🚥)校的陈诗雯、王子奕和王(🍤)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(💤)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(✏)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(❎)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🥔)人生中的第一(🚻)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🌵)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🌌)仅可用于3D打印造型，还能主(🍫)动从空气中高效捕集二氧化(😽)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🌫)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🛋)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🚘)，也真正理解了思辨与(🧤)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🐭)数据，更是需(🌪)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(✈)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🛢)意识。相较于(🐝)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🕔)观点(🙀)、输出创意，从“学生”转变为(❇)“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⚓)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📂)上海高(🐒)校与科研院所(🤢)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🧡)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🚝)励学生通过英语获取(🔥)科技资讯、开展科普写作(🤟)与科学表达(🔵)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(📍)索(😱)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔊)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🛹)不仅锻炼语言能力，更激发了学生(〰)在查阅英文资料(🔄)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🎗)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🗽)义(🚎)，已不仅限于一场比(🛰)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🔺)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🐱)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🤰)清晰(🏂)明了的表达能力；富有感染力和(💃)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(♒)展现，包括肢体语言(🚛)、(🏿)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🐪)手以自己参与科研项(😶)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🥩)感。(完)
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