《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕢)青少年(💓)科学思(✈)创(♌)挑战活动圆满落下帷幕。本届活(➕)动由(🙎)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🏢)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(㊗)参与最终现场挑战(❗)。面对科学和英语(😧)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(♈)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(📽)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎴)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🆙)2018年起，组委会(⏮)在科学导师团引领下(🥉)，每年围绕宇宙科学、生(🧞)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥀)科研成果(⚫)及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🏖)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(📖)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🙅)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🛍)心与探索热情。 　　来自上海外(🎂)国语大学松江外国语学校(📝)的陈(📌)诗雯、王子奕(🔌)和王(🔀)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🛎)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎸)上给予精细指(🈵)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🕔)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(✨)图像与参考模型辨析清晰(⛓)，英语(👶)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🚞)养。 　　来自上海市教育学会宝山(🏭)实(🐽)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(✊)普演讲，也是一(⬅)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🔌)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌳)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(💣)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🛒)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(😔)需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(🤷)过英语科普表达引导青少(🌰)年探索(⏱)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🔴)调对科学原(🙄)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🔅)点、输出(🥛)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🤩)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🤴)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(💔)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(💪)。一批具备科学素养、沟通(💈)能力、实践精神与(💵)国际视(🛃)野的复合型青少年人才在此平台(🤑)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(✏)能(🔘)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🎰)发了学生在查(💅)阅英文资料(🤨)、整合(🍃)信息与逻辑表(📓)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🍫)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(❎)、提升表达能力。科学思创活(🌯)动的意义，已不(🙁)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🐒)和趣(🗒)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🔘)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚺)默、类比和生动(😢)故事的(🏺)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(👻)作为开场，增强了共鸣感。(完)

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