剧情简介
上海7月1日电 (记者(Ⓜ) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎆)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(📟)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🌌)过校级和区级选(🚇)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🍜)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(😕)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(👉)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🦒)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🗂)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🌿)，组(😫)委会在科(⏺)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(😴)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🏇)余项当(🔛)代科学家(🕦)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(😔)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(📠)碳中和？3D打印使(⌚)用什么材料？如何解决(🚵)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🗯)扮演和对科学原(❕)理的深入诠释，赢得(🕹)好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🆔)测(🔪)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🖕)讲表现力。在答辩环节，他们对技(🐶)术细节(🛳)掌握准确，对“天问二号”的(🦍)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(💓)，展现出(🛶)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🙀)学校的蒋博翰同学(🔄)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🧀)长旅(📮)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(Ⓜ)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(✖)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(📐)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🦐)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🐎)思创挑战活动通过英语科普表达引导青(👶)少年探索(☝)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🛫)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🌇)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(㊙)少(🆎)年科学思创挑(🤸)战活动在上海高校与科(👺)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔡)议题，面向未来科(🤣)技，持续拓宽青少年的(🚫)科学视野(♟)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🏳)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(📊)学素养、沟通能力(👙)、实践精神与国际视(🚔)野的(🤖)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👠)评委专家一致认为，随着人工智能等(🗻)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🍜)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🧟)问题意识与创(🥛)新思维。专家指出，活动促(🔴)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(📞)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🈯)全民科学素养的培育工程。 (🚥)专家们建议：科普的核心在于“传播(🌊)”，不仅要准(🎖)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🐜)业大众，成(🚏)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🔚)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🎿)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🌓)生动(🕶)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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