剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎳)，为期三(🛴)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🐠)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(⤴)学会(🌍)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🐕)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(📮)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌓)习思维(🏈)变革的跨学科(🆕)融合实践平台，引导中学生像科学家一样(😓)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🏷)导师(♈)团引领下，每年围绕宇宙科学(🐅)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(➕)代科学家的重要科研成果及我国重(➿)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⭕)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🎛)解决太空垃圾问题？DeepSeek如(😆)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🍵)陈诗雯、(👙)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏫)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🔝)二号”的工作原理，三位(🐐)同学查阅大量资料，反复(🍭)打磨内容。老(🚎)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(👾)精(🏽)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(📷)掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📎)考模型辨(🎁)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🗻)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(💠)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🐮)一段从“我(🎄)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🕎)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🗻)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💢)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(👩)示了自(👎)己建模打印的热门IP形象。她说(🤙)，这次经(🔊)历(🚦)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🤹)里的数据，更是需要被生动(🧤)讲述的故事！ 据了解，科学(🐦)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🕸)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🏓)原理的理解(🐜)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🍞)者”“引(🤷)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🚳)挑战活动在上海高校(⏩)与科研(😗)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🍮)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🗾)励(🤧)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(😮)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🍗)少年人才在此(🌨)平台上不断涌现。 评委专家一(😌)致认为，随着人工智能等前沿科技(📗)的迅(🎲)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🐻)学生在查阅英文资料、整合(🍚)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🤹)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(👐)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🏒)学思创活动的意义，已不仅限于(🍽)一场比赛，更(🕝)是(💠)一场全民科学素(🏏)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🥖)要准确解释科学原(🐑)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍑)达(🍤)。面对非专业大众(🦋)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔰)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🥚)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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