剧情简介
上海7月1日(🚰)电 (记者 陈(👃)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🤔)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🎙)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💭)现场挑战。面对科学和英(🤞)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🧕)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🛶)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🤞)学导师团引领下，每(🛩)年围绕宇宙(🙂)科学、(🐥)生命科学、物质科学与工程(🌾)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(😿)成就与研发方向。 今年聚焦的(♎)13个科技热点(😐)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(👭)有望帮助实现碳中(🎛)和？(🕺)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🧛)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚷)通过生动有趣(🛵)的角色扮演(📭)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🏭)资料(👰)，反复(💞)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🍈)导，家长则帮助提升演讲表(💫)现力。在答辩环节(🍏)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🦕)，英语表达自(👜)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🔋)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(💪)次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📐)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(😀)造出具备“生长(🔡)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🅾)零碳建筑提供(🥢)新(🎫)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🐡)仅学会了清晰表达科(⛴)学观点，也真正理解了思辨与(♿)交流在科学传播中(🔒)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (✍)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🔜)新意识。相较于以动手(🦅)操(🏷)作为主的传统科创活动，科学思创强(🏓)调(🔈)对科学原(📷)理的理解与知识应用，鼓励学生(🍍)提出问题、(🚻)表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🗣)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(😳)，上海市青少年科学思创挑(🔄)战活动在上海高校与科研院(⬇)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎂)来科技，持续拓宽青少年(🔽)的科学(🚏)视(🦏)野。活动鼓励(🔧)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🗒)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(📷)少年人才在此平台上不断(💲)涌现。 评委专家一致(📓)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🀄)题，推动(📥)家庭与学校形成(🐟)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🗜)科学原理、提(🕺)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(😫)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🤬)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🏳)能力；富有感染力和(🐒)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🎶)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(📵)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(❄)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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