剧情简介
上海7月1日电 (记者(✖) 陈静)记者1日获悉，为(📺)期三个月的2025年上(😈)海市青少(🔢)年科学思创挑战(🎥)活动圆(😑)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🔵)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🛠)和英语评审专家，自信的青少年们(🏼)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🐁)代青少年(✈)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🚿)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🏀)当代科学家的重要科(💏)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🌉)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🎙)碳泵和光合制氢技术有望(🛩)帮助实现碳(🛰)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🍀)题，激发(😴)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(♈)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🌈)同学通过生动有趣(📶)的角(♿)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🙄)，为了深入理(💙)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(📹)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🛬)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🍻)学校的蒋博(📶)翰同学坦(🗺)言，这是他人生中的第一次英文科(😶)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🛶)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😀)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(💧)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚍)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐃)二氧化碳，为(🉑)零碳建筑提供新(🏤)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(👐)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🚻)会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🍞)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🗂)验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🚖)故事！ (📓)据了解，科(🥠)学思创挑战活动通过英(🏉)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🦃)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎊)输(🐠)出创意，从“学生(⛷)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🕗)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🔗)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌑)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏗)语获取科技资讯、(🚫)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🦆)战的基(📬)础上，开展批判性思维(🍝)与创意探索。一批具备科(🎳)学素养、沟通能力、(🕌)实践精神与国(🥖)际视野的复合型青(👖)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🗝)同助力青少年深入理解科学原(🌳)理、提升表达能(👄)力。科学思(🐬)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🖨)素养的培(🌭)育工程。 专家(😎)们建议：科普的核心在于“传(🌛)播”，不仅要准确解释(💝)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🐦)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🕛)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(📠)入与语调变化，甚至是(💦)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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