剧情简介
上海7月1日(🙅)电 (记者(😄) 陈静)记者1日获(🧞)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🌈)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🗨)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💥)与。经过校级和区级选拔(🎛)，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🔭)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🎋)的英语讲述前沿科技话(🧕)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🤾)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(💊)球前沿科技、推动学习思维变革(😹)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🔦)质(🚧)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🗃)学与工程技术四大领域，带领中(😠)学生探究百余项当代科学家的重(🙍)要科研成果及我国重点科技成就与研发(🆎)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(📑)类大脑一样思(🎫)考(🏹)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(📀)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🕤)同学通(🐖)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🎖)”的(🥧)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🐕)师在演讲稿撰写和PPT制(🌱)作上给予精细(🕴)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(😶)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🎾)实(🎋)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(👎)授团队的前沿研究—(🕖)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍡)胶，打造(💿)出具备“生长”能力的(📝)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🔨)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(➖)导青少年(📖)探索科技前沿，培(🛴)养系统思维与创新意识。相较于以(🛏)动手(🔱)操作(🌨)为主的传统科创活动，科(🥌)学思创强调(🐔)对科学原理的(🚥)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🍧)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🤟) 六年来，上海市青少年科学思创(🔌)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(❎)议题，面向(🎸)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🍆)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🐾)判性思维(🌹)与创意探索(🚟)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🛠)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🛣)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(✔)走(🚮)进真实世(🦏)界的科学议(☔)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🛐)，共同助力青少年深入理(📪)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(✅)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🚏)专家(👕)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(😌)释科学原理，更要实(🦑)现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🎀)对非专业大众，成功(😬)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🙍)的吸(😣)引力往(📥)往来自演讲者的个性展现(🧒)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔼)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🈷)。(完)
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