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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(💌)幕。本届(😒)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(⛏)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🤹)学(🍜)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🐅)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🗿)技术四大领域，带领(🔄)中学生探究百余项当(🛋)代科(🥀)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🚣)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(👽)筑、海洋生物碳泵和光(🖇)合制(🅱)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🎬)材料？如何解决太空(🤒)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🐶)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🦗)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(📇)学查阅大量资料，反复(🤫)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🐺)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(♈)科普演(📗)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🎥)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😸)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(⛵)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🔂)供(🍬)新(🍶)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(⏹)学校的(💺)樊星(🚪)妤以流利英语介绍了(🐘)3D打印相关研(💥)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(📪)是实验室里(🕌)的(🤜)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🌻)引导青少年探索科技前沿，培(🤼)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🍼)传统科创(⚽)活动，科学思创强(🥌)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🔁)“学生”转(🎛)变为“讲(💻)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🥙)，上海(🕘)市青少年科学思创挑战活(🍂)动在(🍖)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🏁)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🕧)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🔊)英语获取科(🥅)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🤞)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🧜)素养、沟通能力、实践精神与国(🏝)际视野(🏞)的复合型青少年人才在此(🚻)平台上(👗)不断涌现。 评委专家一(🏃)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🍾)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌙)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(❕)辑表达中的问题意(😓)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(😕)入理解科学(📅)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(❔)，已不仅限于一(❣)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(👀)要(🅾)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🕰)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🌛)感染力和趣味(🐤)性的呈现(🚗)。他们强调，演讲的吸引力往往(😶)来自演讲者的个性展现(🦆)，包括肢体语言、情感投入与(🈶)语调变化，甚至是幽默(🚧)、类比和生动故事的融入。有些(🥢)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(⛺)开场，增强了共鸣感。(完)
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