剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(📔)1日获悉，为期三个月(🎻)的2025年上海市(🗡)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(👈)会主办(🤶)。活动吸引上海(🍟)16个区400余所学校的71352名初中生(🌤)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(⛽)对科学和英语评审(✴)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🚡)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🏐)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(💢)提出质(🚨)疑、激发创新。自2018年起(🐖)，组委会在科学(🎢)导师团引领下，每年围绕宇(🚘)宙科学、生命科学、物质科(💍)学与(♟)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(📂)成就与研发方向。 (🌈) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(📝)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(📣)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🥤)题？(🛶)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🕞)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(📟)热情。 (🏳) 来自上海外国语大学松江外国语(👐)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🎡)学通过生动有趣(❄)的角色扮演和对(🙄)科(🙆)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(✋)中国天文探测器(🎧)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👻)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(👁)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(⚪)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(📷)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(💼)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌿)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🌝)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🦋)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(💕)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🖤)了(👛)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🏿)不仅学会(🏂)了清晰表达科学观点，也(🕘)真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🔗)重要性：(⏲)科学不仅是实验室(🌆)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🖊)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🕳)用，鼓励学(👧)生提出问题(🎛)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(❤)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🚢)全球议题，面向未来科技，持续拓(🔳)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(💤)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏤)技原理和全球挑战的基础上(🖕)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😜)在此平台上不断涌现。 (🔄) 评委专家一致(📜)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🤯)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🔡)。专家指出，活(🙆)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(📉)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🐂)一场(😐)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐷)建议：科普(🕎)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🏤)易懂的表达。面对非专(⏳)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🏏)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🔱)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🏍)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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