剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(💻)上海市青少年科(💉)学思创挑战活动圆(😭)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🚾)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(⏩)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(⬅)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(💢)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🥩)平台，引导中学生像科学家一(⛽)样(🔡)发现问(🍬)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😰)，每年围绕宇(🖍)宙科学、生命科学、物质科(⛓)学与工程(😵)技术(🎢)四大领域，带领中学生探究百余项当代(🤟)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🦒)碳(🌄)泵和光合(😦)制氢技术有望帮助实(🙉)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(💜)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌱)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🏚)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(📺)、王(😒)子奕和王照涵同学通过(🛷)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🌐)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🍥)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🗻)表现力。在答辩环节，他(🥤)们对技术细节掌握准确，对(😤)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🖖)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🍘)授团队(😘)的前沿研究——将(🈹)蓝藻(一种光(♎)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🔈)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🏮)供(🦁)新路径。 来自上海市曹(🎐)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🍴)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔓)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(📔)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🦖)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(♊)创活动，科学思创强调对(🏉)科学原理的理解与知识应用(🕓)，鼓励学生提出问题、表(🛑)达观点、输(🛋)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🈯)现思维方式的升级与(🍔)延展(💇)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚟)校与(🥗)科研院(🚌)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🖨)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🎟)的基础上，开展批(🥩)判性思维与创意探(🦎)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🚣)青少年人才在此平(🎿)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🅿)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(➿)题意识与创新思维。专家指(📣)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🍴)，推动家庭与学校形成协同育人的合(🍾)力，共同助力青少年深入理(🌂)解科学原理(🤦)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🕢)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(📮)准确解释科学原理，更要实现生(🚏)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(❎)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(⛵)呈现(🐅)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(✒)比和生动故事(😮)的融(🦐)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🛏)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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