《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🅿)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🌾)上海市科技艺术(🦃)教育中心和上海市自动(📫)化学会主办。活动吸引上海16个区(❔)400余所学校的71352名初中生踊跃参(🛏)与。经过校级和区级(🐓)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(😇)语讲述前沿(⏺)科技话(🥕)题，展(🌕)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创(🈳)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🏐)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(💎)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🌭)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(💳)点科技成就与研发方向。 　　今年(🗿)聚焦的13个(🎶)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😠)技术有望(😁)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🎬)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⭐)前沿的现实问题(🗒)，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(📂)奕和王照涵同学通过生动有(🏼)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(⏫)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🔈)升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🚰)技(👛)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🗄)与参考模型(⛑)辨析清(🏋)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🤭)准备与科学素养。 　　来自上(🧚)海市教育学会宝山实验(🕚)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🏴)一段从“我(🌬)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🛏)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🎣)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上(📒)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🥖)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(😓)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📆)观点，也(💉)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🐰)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(⬛)生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💐)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎢)解与知识应用，鼓励学生提(🛵)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(😕)级与延展。 　(⤵)　六年来，上(💄)海市青少年科学思创挑战活动(🦒)在上海高校与科研院所的科(🥩)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🏌)少年的科学视野(🚸)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🚬)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🚒)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🚦)此平台上不断(💦)涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🔢)的迅猛发展，英语科普演讲不仅(💆)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(😓)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(📍)理解科学原理(👻)、提升表(🌓)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(📭)。 　　专家们建议：科普的核心在于(🐈)“传播”，不仅要准确解释科学(🥘)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎃)，成功的科普演讲须具备扎实的(🏘)知识储备；(📚)清晰明了的表达能(💆)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🔗)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🎻)，甚至是幽默、类比和生动(👍)故事(🚸)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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