剧情简介
上(👑)海7月1日(♋)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(💁)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👀)中生踊跃参与。经过校(🍔)级和区级选(🔰)拔，来自286所学校1480名学(🌰)生参与最终现场挑战。面对科学和(🎮)英语评审专家，自信的青少年们用流(😙)利的英(👎)语讲述前沿(🎙)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🤶)战活(💿)动已连续举(📭)办六年，致力(🥃)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌕)问题、提出质(🌧)疑、激发创新。自2018年起(📭)，组委会在(🎴)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🍸)大领(🏩)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🚸)科(🛁)技成就与研(🐉)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(📦)考(🚗)：为什么零碳建筑(😯)、海洋生物碳泵和光合(🧤)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(⬇)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🦁)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🕹)与探索热情(🔕)。 来(😮)自上海外国语大(🐅)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔁)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(😢)深入诠释，赢(⛸)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐭)二号”的工作原理，三位同(🥞)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🏁)。在答辩(⏱)环节，他们对技术细节掌握(🐙)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(💂)清晰，英语表达自然流畅，展(😦)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🧡)人生中的(🕺)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🈹)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐶)，还能主动从空(💔)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(♒)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(😯)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(👊)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🛍)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(❓)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(💅)年探索科技前沿，培养系统(💂)思维与(🚿)创新意识(🆗)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(👫)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(👘)领者”，实现思维方式的升级与(😽)延展(🧛)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🔵)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🦊)，持续拓宽青少年的(🧙)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(✈)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔩)评委专家一致认为，随着(🎢)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🈶)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚹)创新思维(🦒)。专(♈)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(😙)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🤔)科普演讲须具备扎(⭕)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(😾)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🚿)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🏛)生动故事的融入(🚝)。有些选手以自己参(🛸)与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🔠)了共鸣感。(完)
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