剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🛑)活动由上海市科技艺术教育中心和上(🍴)海市自动化学会主办。活动吸(🤡)引上海16个区400余(🐋)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🙈)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🎥)。面对科学和英语评审专(📶)家，自(🥡)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🧐)青少年(⛏)搭建用英语科(🕔)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🔻)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍆)、生命科学、物质科学与工程(🧖)技术四大领域，带领中(🍩)学生探究百余项当(🎉)代科(😴)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🤦)科技热点依然充满挑战，引(📴)发(🕥)学生思考：为什(🐵)么零碳建筑(🌥)、海洋生物碳泵和(🔧)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(💧)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🍀)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🤲)和对科学(🧔)原理的深入诠释，赢得好评。据(🐖)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(💐)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🕙)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🏩)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🤕)，对“天问二号”的图像与参(⭐)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🆖)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🥓)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚲)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🎂)沿研究(🌞)——将蓝(🦆)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🙈)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🈲)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(😴)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🧗)传播(⬆)中的重要性(☕)：科学不(🐔)仅是实(🎎)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(✋)思(🚆)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🧥)识。相较于以动手操(🏎)作为主的传统科创活动，科学(😞)思创强调对科(🕠)学原理的理解与知识应用，鼓(🐎)励学生提出问题、(😿)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚌)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🗳)创挑战活(💍)动在上(🤔)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🐊)开(🚓)展(👙)科普写作(🗡)与科学表达，在理解科技原理和全(📛)球挑战的(💋)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🎲)养(✴)、沟通能力、(💉)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(⛩)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(💿)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🐄)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🅿)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(💺)。 专家们建议：(🎅)科普的核心在于(👛)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(♟)实现生动有趣、通(🏮)俗易懂的表达。面对非专业大(🚄)众，成功的科普(📰)演讲须具备(🤰)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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