《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记(🌈)者 陈静)记者(👇)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🤔)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(😈)动化学(🔛)会主办。活动吸引上海16个区400余所(⏳)学校(🕎)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🐚)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🦖)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🐖)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学(⏸)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🛢)下，每(🥙)年围绕宇(🍻)宙科学、生命科学、物(🔳)质科学与工程技术(♌)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🆗)的重要科研(🌓)成果及我国重点科技成就与(🏙)研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🎩)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(📌)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的(🔸)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(💕)的角色扮演和对科学原理的深入诠(📖)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🌙)文探测(👱)器“天问二号”的工(🦆)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🚌)现力。在答辩(♏)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🎮)学会宝山实验学(🆑)校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🔘)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🤴)程。在文(🍏)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(👴)队(🛰)的前沿研究——将(🥈)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍣)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(💬)以流利英语(🎒)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(👶)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🎩)性：科(🐞)学不仅是实验室里的数据(🎴)，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🔃)系统思维与创新意识(📰)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🦖)学生提出问题、表达观点、输出创意(📍)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🛸)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📥)院所的科学导师和英语(💇)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🍅)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🎦)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(❓)际视(📮)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🚇)的迅猛(🐵)发展，英语科普演讲(🕎)不仅锻炼语言能力，更激(🚣)发(🚾)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🥃)达中的问题(⏺)意识与创新思维。专家指出，活(🕑)动促使(🥓)学生走进真实世界的科学(💌)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🍰)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🏖)原理，更要实现生动(🔊)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(✳)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(😲)味性的呈现。他们强调，演(💚)讲的(🕒)吸引力往往来自演讲者的个性展(⚽)现，包括肢体语言、情感投入与(⬆)语调变化，甚至是幽默(🔛)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🆗)科研项目的亲身经历作为开场(🌆)，增强了共鸣感。(完)

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