剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(😸))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(😤)教育中心和上海市自动化学会主(🎊)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🤔)参与。经过校(🚫)级和区级选拔，来(🥛)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🍞)对科学和英语评审专家(📱)，自信的青少年们用流利的英(🐱)语讲述前(⬜)沿(🐛)科技话题，展现(🌵)了新时(🎊)代青(👣)少年在英语表达(🎭)与科学思维上的双重(👩)素养。 上(🏕)海市青少年科学思(🧞)创挑战(🚾)活动已连续举办六年(❔)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(📯)的跨学科融合实践平台，引导(🍕)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🏬)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🦓) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(📅)术有望帮助实现碳中(😯)和？3D打印使用什么材料(🚞)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🌌)大脑一样思考和行动(👩)？CPU如何处理(⏮)数据？这些紧贴科(🤸)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(💅)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📛)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🖤)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💡)作上给予(🧐)精细指导，家长则帮助提升演讲(⬅)表现力。在答辩环节，他们对技(➿)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🚄)考(🍦)模型辨析清晰，英语表达自然流(🥜)畅，展现出扎实的准备与(⛔)科学素养。 来自(🐵)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🦁)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(💃)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🆑)合细菌)稳定融入可打印凝(😆)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕊)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🏃)氧化碳，为零碳建筑提供新(🙋)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🚡)流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🚽)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(📀)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎆)系(🕵)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🔣)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🏠)与(🤚)延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🥕)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🐮)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🛁)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(😌)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(😰)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(✊)学思创活动的(🤖)意(🌶)义，已不仅限于一场比赛，更(🅿)是一场(〰)全民科学素养(🙋)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📉)理，更要实现生动有(🍗)趣、通(🍺)俗易懂的表达。面(🆓)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🕡)清晰明了的表(🦔)达能力；富(🔮)有感染力和趣味性的呈现。他们(🥒)强(👼)调(⏪)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(❕)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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