剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(📴)海市青少年科学思创挑战活(🈺)动圆满落下(🎺)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(👰)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🔫)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🎑)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(😸)前沿科技话(🛑)题，展现了新时代青少年在(🏠)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(📂)六年，致力于为青少年(📓)搭建用(🔹)英语科普全球前沿科技、推动学习思(⛷)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🕧)一样发(💔)现问题、提(🎋)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(⛴)与工程技术四大领域(😑)，带领中学生(💼)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(👩)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(📥)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🍫)料？如何解决太空垃圾问题？(🕣)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(⏬)？CPU如何处理数据(🏓)？这些紧贴科技前沿的(🎺)现实问(🤝)题，激(🙈)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🎃)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🈚)测(🐳)器“天问二(🚐)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🙁)提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🏀)对技(🈁)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🍶)自然流畅(🚰)，展现出扎实的准备与科学素养。 (🌅)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(➗)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(😶)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(👿)次经历(💅)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🏳)。相(🙊)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🍓)理的(🌧)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔨)升级与(🙈)延展(🔝)。 六年来，上海市青少年科学(🚉)思创挑战活动(🕟)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🔏)领(🌲)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📤)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🍰)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🥫)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🆎)科技的迅猛发展，英语(🏘)科普演讲不仅锻炼语(👍)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🔀)息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🚴)维。专家指出，活动促使学生走进(📞)真实世界的科(📒)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🦅)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🚞)一场比赛，更(🧝)是一场全民科学素养(🏻)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(👇)”，不仅要准确(🚕)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🤲)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🏚)引力往往来自演讲(🖇)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(😈)调变化，甚至(🎂)是幽默、(🆙)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🆑)与科(🆕)研项目的亲身经历作(🎗)为开场，增强了共鸣感。(完)
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