剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(😡)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(📙)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚿)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(💾)在英(⛲)语表达与科学思维上的双重素养。 上海(💚)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(😍)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(✂)中学生像科学(🏝)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🤸)会在科学导师团(😍)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🥓)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🧐)考：(😼)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🔕)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🌕)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🗿)紧贴科(🍈)技前沿的现实问题，激发了学生(⏹)的好奇心与探索热情。 (⏰) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💋)雯、王子奕和王照涵同学通过生(💢)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🐺)评(🕒)。据悉，为了(🍳)深入理解中(🌀)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤬)同学查阅大量资(👎)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🔶)指导，家长则帮(🔤)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(💜)二号”的图(🕧)像与参考模型辨析清(✏)晰，英(🙅)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(💤)海市教育学会宝山实验学校的(👅)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(✂)段从“我知道(📛)”到(😩)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🥜)接触到(🎋)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🌴)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(❌)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🤞)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(👀)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🕶)印相关研究，现场展示了自己建模打(😭)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🚎)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🎞)创(🌍)强调对科学原理的理解与知(⏱)识应用(🍼)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤞)”转变为“讲解者”“引领者”，实(⛑)现思维方式(🚈)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔞)创挑(💜)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🕜)续拓宽青少年的科学视野。活(🍒)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🍅)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🛑)前沿科技的迅(🕹)猛发展，英语科普(🌓)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🐃)议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐞)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(😡)限于一场比赛，更是一场全民(🎨)科学素养的培育工程。 专家(😶)们建议：科普的核心在于“传播(📯)”，不仅要(🍼)准确解释科学原理，更要(🏉)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(💞)实的知识储备；清晰明了的表达能力；(♐)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🈂)括肢体语言、(😲)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(⬜)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🤑)了共鸣感。(完)
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