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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🙋)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🔴)主办。活动吸引上海16个区400余所(🕎)学校的71352名(🚾)初中(♈)生踊(🕣)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🎇)科技话题，展(🚮)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💥)素养。 上海市青少年科(🐰)学思创挑战活动已连续举办(🔃)六(🕹)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🚞)习思维(🔼)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🐎)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(📹)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(☕)战，引发学(🍌)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(😨)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🏭)？DeepSeek如何像人类(🍞)大脑一样思考和行(✳)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🏙)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👙)和王照涵同(🌚)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐃)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🔮)现力。在答辩环节，他们对技(🚼)术细节掌握(🤮)准确，对“天问二号(📊)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🚟)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(💋)是他人(🛎)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🐢)士苏黎世(🚣)联邦理工学院(✔)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(➕)(一种光合细菌)稳(📖)定(➰)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🎶)中学附(💣)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🥧)己建模打印(💶)的热门IP形象(🖼)。她(👥)说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍃)达科学观点，也真正理解了思(💋)辨与交流在科学传播(🎟)中的重(⏰)要性(🏒)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔙)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(📺)理解与(🏂)知(🤫)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🛂)、输出(🌌)创意，从(😘)“学(🌍)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(⛱)院所的科学导师和英语专家团队引领下(🐞)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🍏)础上，开展批判性思(👩)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🎢)能力、实践精神与国际视野的复合型青(🧣)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(😆)与创新思维。专家(🕕)指出，活动促使学生走进真实世(🏍)界的科学(🐭)议题，推动家庭与学校形(🏳)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🏭)创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🙈)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(👾)释(✊)科学原理(🥍)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(⛺)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(⏮)情感投入与语调变化(♒)，甚至是幽(🍵)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🖕)。(完)
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