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上海(⏹)7月1日电 (记者 陈静)记者(👤)1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🔯)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🏉)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍉)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🌠)学和(📭)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏒)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🕜)语科普全球前沿科技、推(👭)动学习(⬅)思(🖨)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🥪)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(👱)学导师团引(🍃)领(🤓)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🌮)中学生探究百(🅿)余项当代(👇)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🐏)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🕞)泵(🛌)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🌊)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🌈)学生的好奇心与探索热情。 (🎨) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🤘)涵同学通过(🚑)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🌩)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌵)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🆘)与科(🥖)学素养。 来自上海市教(🎇)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⏺)次英文科普演讲，也是一段从“我(🍘)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(💧)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍫)种材料不仅可用于3D打(🐞)印造型，还能主动从空气(🎇)中高效捕集二氧化碳(📂)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🔽)的樊星妤(🙈)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(⛴)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(〽)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(👐)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🐴)操作(✈)为主的传(📞)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🐀)点、输出创意(🔻)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🗒)青少(🕝)年科学思创挑战活动(🥗)在上海高校与科研院所的科学导师和英(🗞)语专家团(🕢)队引领下，聚焦全(🐊)球议题(🔗)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🌽)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(📆)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(㊗)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🚒)文资料、整合(🕴)信息与逻辑(🍓)表达中的问(😮)题意识与创新思维。专家指出(📳)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🥈)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐈)养的培育工程。 专家们建议(⛳)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🌄)俗易懂的(🍝)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🌅)实的知识储备；清晰明了的表(👥)达能力；(🦁)富有感染(🖌)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🚀)讲者的个性展(💎)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🐕)比和生动故事的融(😃)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🤽)为开场，增强了共鸣感。(完)
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