剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌾)获(⛸)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💳)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🌹)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🍋)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(👊)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(〽)球前(🃏)沿科技、推动(🥎)学习思维变革的跨学科融合实践平台(🧚)，引导中学生像科学家(🗳)一样发现问(👏)题、提出质疑、激发创(🖨)新。自2018年起，组委会在科学导(🔇)师团引领下(🤩)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🎏)余项当代(🐊)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🎡)与研发(👅)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(💞)，引发学生思考：为什么零(👻)碳建筑、海洋生物碳泵(🦆)和光合制氢技术(🚩)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🌝)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🐉)陈诗雯(🌋)、王子奕和王照涵同学(🛷)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🖨)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(👹)表现力。在答辩环节，他们对(⛑)技术细节掌握准确(🉑)，对“天问二号”的图像与参考模型辨(☕)析清晰，英语表达自(🕜)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(😧)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🗒)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🐰)首次接触到瑞士苏黎世(🏞)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌊)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🐄)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(👏)属(😻)学校的樊(🥢)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(✒)讲述的故(🍟)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(👢)活动，科学思创强调对科学原(⚫)理的理解与知识应(🐙)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🔋)”转变为(🛐)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🌶)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(⛏)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥢)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🧚)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(👈)学素养(👺)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🔶)此平台上不断涌现。 评委(🤛)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🍖)讲不仅锻炼语言能力，更激(❌)发了学生在查阅英(🎭)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🌫)意(❗)识与创新思维。专家指(🖱)出，活动促使学生走进(🏧)真实世界的(😐)科学议题，推动家庭与学校(🚃)形成协同育人的合力(😰)，共同助(🤩)力青少年深入理解科学原理、提升表(⏺)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🚪)场全民(🥈)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🥊)趣、通俗易懂的表达(🌿)。面对(🕸)非专业大众(🥟)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(♏)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🥉)情感投入与语调变(👧)化，甚至是幽默、(😠)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(⛎)开场，增强了共鸣感。(完)
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