《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(💻)幕(😃)。本届活动由上海(🕌)市(🏤)科技艺术教育中心(🌷)和上海市自动化(👨)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🔔)，来自286所学校1480名学生参(🎵)与最终现场挑战。面对科学(💁)和英语评审(🏏)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👫)表达与科(🕢)学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🛩)为青少年搭建(🌾)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🔢)平台，引导中(📤)学生像科学家一样发现问(👱)题、提出质疑、激发创新。自2018年(🏸)起，组委(🕠)会在科学导师团引(🐡)领下，每年围绕宇(📄)宙科(🚡)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🗨)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🥦)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🚩)探索热情。 　　(🎡)来自上海外国语大(🎧)学松江(🧗)外国语(👭)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🖐)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🍠)理解中国天(⛳)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🎹)阅大量资(⛓)料，反复打磨内容。老师在(🏻)演讲稿撰写和(✋)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会(😴)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🕢)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🌧)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(👷)筑材料(🐯)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹(🎨)杨第二(📎)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🎽)模打印的热门IP形象。她说(🎂)，这次经历让她不仅学会了清晰(⚓)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(🛤)　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(👹)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🏋)统科创活动，科学思创强调对(👵)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🌡)现思维方式的升级与(🚄)延展。 　　六年(🧓)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🔼)高校与科研院所的科学导师(👇)和英语专家(😓)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(😄)学生通过英语获(🎚)取科技资讯、开展科(👒)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚩)展批判性思维(🐭)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(😵)野的复合型(🔖)青少年人(😻)才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能(🍺)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🐐)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(❎)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🛅)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🔓)全(🧗)民科学素养的培育工程。 　　专(🐑)家们建议：科普的(🎪)核心在于“传播”，不(💳)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🎣)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(👴)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(👒)故事的融入。有些选手(🕢)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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