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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(👎)青少年科学(📳)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🏆)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(📢)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🌸)，自信的青少年们用(🧖)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(👮)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔦)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🥡)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🌸)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎚)、生命科学、物(🆑)质科学与工程技术四大领(🔫)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🎶)研成果及我国重点科技成(📔)就与研发方(🍨)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(💈)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(⚽)解决太空垃圾(〽)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(❔)？CPU如何处(👃)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🕟)发了学生的好奇(🌂)心与探(⛴)索热情。 来自上海外国语大学(📳)松江外国语学校的陈诗雯、(⛎)王子奕和(📽)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(👐)科学原理的深入诠释，赢得好(🌊)评。据悉，为了深(👒)入理解中国天文探测器“天问(🕔)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🏉)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(⏸)准确，对“天(🥁)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🐃)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(📹)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏮)文献阅读中，他首次接触到瑞士(📬)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(👐)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🎏)型，还能主动(⏲)从空气中高效捕集二(📅)氧化碳，为(🏕)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🔉)己建模打印的热门IP形象(🌕)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(📤)真正(😃)理解了思辨与交(🎆)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🤧)战活动通过英语科普表达引导(💴)青少年探索科(🕐)技前沿，培养系统思维与(😃)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🚜)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🥥)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐧)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💑)在(🌅)上(🕙)海高校与科研院所的(🚺)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(😣)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💸)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(😹)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🍇) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🌥)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🚌)学校形成协同育(🎧)人的合力(👕)，共同助力青少年深入(🐟)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🛺)程。 专家(🙂)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🍼)实(🙎)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(📜)染力和趣味性的呈现(🥘)。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚮)自演讲(🔯)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🏌)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🛸)为开场，增强了共鸣感。(完)
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