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(♍)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🛥)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(📄)参与最终(✌)现场挑(🧔)战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥒)青(🤵)少年们用(🏾)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🥟)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏳)上海市青少年科学思创挑战活(🏋)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🥝)普(📋)全球前沿科技、推动学习思维变革(🐞)的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐂)像科学家(💙)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🕟)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤳)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐔)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🥫)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍐)数据？这些紧贴科技(💠)前沿的现实问题，激发了(😱)学生的(📘)好奇心与探索热情。 来自上海外国语(👓)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🎼)色扮演和对科学原理的深入(🙍)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(👀)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🕹)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(💡)像(🤥)与参考模型辨析清(🕝)晰，英语表达自(📒)然流畅，展现出扎实的准(⚡)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🏿)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🍫)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(👋)捕集二氧化碳(👣)，为零碳建筑提供新(🎁)路径。 来自上海(☕)市曹杨(🐜)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🛅)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🐅)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🎷)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🤜)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🎩)表达观点、(⏯)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐳)六年来，上海市青少年科(⛱)学思创挑战活动在上海高校与(⚓)科(🐇)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🕝)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🔨)语获取科技(🚷)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🤑)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🌊)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(📣)发(🤰)了学生在查阅英文资料、整合信息与(🙉)逻辑表(⭐)达中的问题意识与创新(🏡)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(♒)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🥗)理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👈)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(➖)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🕙)释科学原理，更要实现生动(💵)有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🏵)业大众，成功的(🎚)科普演讲须具备扎实的(🏷)知识储备；清(🐖)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🐾)展现，包括肢体(🚷)语言、情感投(🚏)入与语(👩)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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