剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(📆)者1日获(🚝)悉，为期三(🌠)个月的2025年上海市青少年(📌)科学思创挑战活(🎈)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🚁)化学会主办。活动吸引上海(🛒)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🏰)少年搭建(🕒)用英语科普全球前沿科技、推动学习思(⏸)维变革的跨学科融合(🍏)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🎑)质疑、(🚷)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🔶)研成果及我(🎃)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🏉)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🐡)DeepSeek如何像(🍺)人类大脑一样思考(😣)和行动？CPU如何(👕)处理数据？这些(🍆)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🎙)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🦐)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(⛴)国天文探测器“天问二号(🏈)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🏟)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(💧)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🍄)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🥟)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚯)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(⏺)道”到“我热爱”的成长旅程。在文(👵)献(🏵)阅(😞)读中，他首次接触到瑞士苏(😦)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐾)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(😊)造型，还能主动从空气中高(🍪)效捕集二氧化碳(🤨)，为零(😕)碳建筑(🗯)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(💜)附属学校的樊星妤以流利英语介(❔)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🎎)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥌)点，也真正理解了思辨与交流在科(⛵)学传播中的重要性(🥞)：科学不仅是实验室里的数据，更是(🌔)需要被生动讲述(🛐)的故事！ 据了解，科学思创挑战(⬆)活动通过英语科普表达引导青少年探索(🥒)科技前(👅)沿，培(🔜)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🔴)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐢)延展。 六年来，上海市青少年(📨)科学(🕕)思创挑战活动在上海高校与科研院(🦏)所的科学导师和英语专家团(⬆)队引领下，聚焦(🕜)全球议题，面向未(🐮)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🦂)鼓励学生通过英语获取科(🥔)技资讯、开展科(🏀)普写作与科学(🍋)表达，在理解科技原理和(🌉)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🗑)索。一批具(🗾)备科学素养、沟通能力、实践(🔈)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🧣)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏜)能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🌛)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🈵)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(📿)同助力青少年深入理解科学(⏬)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(😮)场全民科学(🥢)素养的培育工程(🏼)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(⛲)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🛳)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🛬)开场，增强了共鸣感。(完)
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