剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🥕)科学思创(😺)挑战活动(📊)圆(😰)满落下帷幕。本届活动由上(💼)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🐌)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😒)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(💣)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🕔)科技、推动学习思维变革(🐗)的跨(📋)学科融(🔹)合实践平(✒)台，引导中学生像科学家一样发现问(🚺)题、提出质(😖)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🦕)究百余项当代科学家的重(🐝)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(♏)挑战，引(😗)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(✂)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🎭)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(♏)思考和行(🏇)动？CPU如何处理数(🛳)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🚄)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🗂)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(➿)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🕜)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(✋)，对“天问(🚠)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌒)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🎒)苏黎世联邦理工学(🐊)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(👰)藻(一种光合(🥑)细(🏺)菌)稳定融入可打印(🌋)凝胶，打造出具备“生长”能(💩)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(💯)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔦)象。她说，这次经历让她不仅学会了清(👻)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🈴)学思创挑战活动通过英语(🌪)科普表达引导青少年探(🗻)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(📴)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎞)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🥨)来，上海市青少年(🌎)科学思创挑战活动在上海高校与科(😧)研院所的科学导(🍤)师(🤾)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🔈)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🚣)过(📸)英语获取科技(🎬)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏅)技原理和全球挑战的基础上，开展(🥥)批(🔬)判性思维与创意(⏫)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🔗)迅猛发展，英语科(🔍)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(💙)信息与逻辑表达中的问题意识与(➕)创新思维。专家指(🌞)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🌽)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(👴)达能力。科学思创活动的意(🎑)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🧠) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🏑)学原理，更要实现(🐰)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🤶)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(💵)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(📸)肢(🔤)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🚒)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🎛)共鸣感。(完)
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