剧情简介
上海7月1日(🆘)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🦂)动由上海市科技艺术教育中心和(🌻)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(📬)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🐞)学和英语评审专家，自信(🎟)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🕞)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🏦)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(📹)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚴)，引导中学生像科(🚤)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(👳)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚫)代科学家的重要科研成果及我国重(🏃)点科技成就与研(🤔)发方向。 今年聚焦的13个科技(👱)热点依然充满挑战，引发(🔶)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🛤)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(👂)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🅱)题，激发了学生的(🤩)好奇心与探(🏽)索热情。 来自上海外(📁)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎇)趣的角色扮演和(⛔)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(💱)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🥌)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🗺)的准备与科学素养。 来(📍)自上海市教(🕉)育学会宝(🎓)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🕒)中的第一次英文(🛵)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🤭)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🔑)沿研究——将蓝藻(一种光(🏓)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🐾)可(🚷)用于3D打(🍽)印造型，还能主动从空气中(🌜)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🔌)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🍠)学校的(💮)樊星妤(♿)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🚛)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🕹)不仅学会了(⛔)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🍐)播中的(🕋)重要性：科学(😉)不仅是实验(🕚)室(🈂)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (㊙)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🔕)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🐳)科创活动，科学思创强调对科学原理(💨)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🗓)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🎅)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🤦)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🐝)普写作与科学表达，在理解科技原理和(🎭)全球挑战的基础上，开展批判性思维(🏍)与创意探索。一批具备(🥐)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐇)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(😭)科技的迅猛发展，英语科普(🧐)演讲不仅(🍇)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🤗)料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🏂)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(👛)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🤦)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🛸)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🚤)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🔶)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(❇)扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🍯)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🧐)为开场，增强了共鸣感。(完)
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