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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💈)挑战活动圆(👪)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(⚡)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🤪)区级选拔，来(🦇)自286所学校1480名(😒)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🥪)用流利的(💆)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🛫)学(🔘)思维(🤔)上的双重素养。 上海(🥩)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🔼)用英语科(🌳)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🔉)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(⚫)、(🌑)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🤖)学、物(😏)质科学与工程技术(🚕)四大(📅)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🎈)点科技成就(📩)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🚚)建筑、海洋生(🥌)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🌤)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🎆)学通过生动有趣的角(🥜)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(✈)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(💉)大量资料，反复打磨内(🤘)容。老师在演讲稿撰写和(🏻)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🍳)们对技术细节(🥟)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(😥)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏫)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👟)。在文献阅读中，他(🆎)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🧗)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🌆)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🍍)IP形象。她说，这次经历让她不(📶)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(📴)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🍰)统(🥢)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🍹)强调(♎)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🚪)创意，从“学生”转变为“讲解(🐦)者”“引领者”，实现思维方式(📘)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💽)在上(👋)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🕖)续拓宽青少年的科学视野(📷)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🍃)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💷)础上，开展批(⚾)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🎮)复合型(👠)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🔥)，随着人工智能等前沿(🐥)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤣)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🙉)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🙂)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🖕)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🈯)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🙊)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(📑)众，成功的科普演讲须具备扎(🐺)实的知(💾)识储备；清晰明了的表(😅)达能力；富有感染力和(🕚)趣味性的呈现。他们强调(🌩)，演讲的吸引力往往(📭)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(✊)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🚣)和生动故(🍯)事(😝)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🌽)开场，增强了共鸣(🥠)感。(完)
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