剧情简介
上海(🗓)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(📕)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🍁)上海市自动化(🌲)学会主办。活动吸引上(🐁)海16个区400余所学校的71352名初(💮)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🐿)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🤤)审专家，自(👨)信(🏨)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍫)上海市青少年(💵)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🏙)为青少年(🚲)搭建用英语科普全球前沿科(🔺)技、推动学习思维变革的跨学科融合(💬)实践平台，引导中学生像科学家(👮)一样发现问题、提出质疑、激发(🐍)创新。自2018年起，组委会在科学导(🦅)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏅)我国重点科技成就与研发方向。 今(🤠)年聚焦的13个科技热点依(🤷)然充满挑战，引发学生思(✊)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🔈)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔰)决太空垃圾问题？DeepSeek如何(➖)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🌤)些紧贴科技(🎁)前沿的现实问(🔔)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🚎)学通过生动有趣的角色(📔)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(📰)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🧑)予精细指导(🕓)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(✡)型辨析(💘)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🏬)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(♒)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏉)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🚴)料不仅可用于(🔤)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🐃)供新路径。 (🌟) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🍃)播中的重要性：科学不仅是实验室(⭕)里的数据，更(💶)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🥁)动手操作为主的传统科创活(🐒)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🔖)输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌗)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐦) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(❎)上海高校与(🛫)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🍀)，面向未来科技(🙇)，持续拓宽青少年的科学视野。活动(📜)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🔅)科学表达，在理解科技原理和全(💓)球挑战的基础上，开展批判性思维(🈴)与(😡)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🔥)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍶)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(👥)料(🤹)、整合信息与逻辑表达中的(🧙)问题意识与创新思维。专(😢)家指出，活动促使学生走进真实世界的(🚖)科学议题，推动家庭与学校形(🎽)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🕛)解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🤾)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(📨)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(😒)普演讲须具备扎实的知(🧜)识储备；清晰明(💕)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚈)力往往(💅)来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🐍)言、情感投入与语调变化(🔏)，甚至(🐑)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🏀)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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