剧情简介
上(🍬)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(📻)。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🎗)和上海市自动化学会(👟)主(💡)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🎨)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🥅)与科(🔯)学思维上的(🏚)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(♑)办六年，致力于为青少年搭建用(🥑)英语科(🏍)普全球前沿科技、推动学习思(🍬)维变革的跨学科融合实践平台，引导(🎑)中学生像科学家一(🤦)样发现问(🖋)题(🐭)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(👼)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🈳)中学生探究百(👂)余项当代科学家(🍺)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🙈)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🙅)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🗝)脑一样思考和(⭐)行动(📩)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(⏭)语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🍔)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(➖)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🖱)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🐓)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🔂)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🐬)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🍈)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(❔)次英文科普演(🏁)讲，也是一段从“我知(✍)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🗡)阅读中，他首次接触到(➿)瑞士(🧔)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(💗)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🔐)二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🤚)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🛶)会了清晰表达科学观点，也真正理解(🐃)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🍭)挑战(〽)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💱)，培养系统思维与创新意(🛅)识。相较于以动手(🧕)操(❇)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🥨)知识应用，鼓励学生(🐠)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(👱)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🦃)，上海市青(💜)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🦄)所(🤶)的(❗)科(✨)学(💤)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🤴)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍖)展科普写作与科学表达(🌌)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍀)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🔓)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍍)的问题意识与创(♎)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🏢)界(🐗)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(😀)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(📌)限于一场(🙏)比赛，更是一场全民(🔚)科学素养的培育工(🐍)程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🤥)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🌫)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🙈)的融(⬆)入。有些选手(🌎)以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🛤)场，增强了共鸣(🐗)感。(完)
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