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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🎢)挑战活动圆满落(😎)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🎀)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕚)校1480名学(🤱)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🥂)创新。自2018年起，组委会在(📐)科学(🚆)导师团引领下，每年围绕宇宙(👂)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(👟)重点(📘)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🎶)洋生物碳泵和光(🙋)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🔊)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(💘)脑一样思考和行动？(🦆)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🧛)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🍅)动有趣的角色扮演和对科学(➖)原理的深入诠释，赢得好评(🕟)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(👁)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🔞)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(😪)会宝山实验学校的(🐉)蒋博翰同学(📿)坦言，这是他人生中的第一次(🏔)英文科普演讲，也是一段从“我知(🏍)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🐘)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(👡)定融入可打印凝胶，打造(😴)出具备“生长”能力(📶)的“活”建筑材料。这种材料不仅(🎺)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🐎)上海市曹杨第二中学附属(🥕)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🥊)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🕋)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(❕)解了思辨与交流在科学传播中的重(🏢)要性：科学不仅是实(🥘)验室里的数据，更是需要被生动讲述的(😳)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🎙)表达引导青少年探索科(🍨)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(💌)活动，科学思创强调对科学原理的(🖼)理解(📛)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🧢)意，从“学生”转(🐞)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🎯)的升(🏀)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🏮)师和英语专家团队引领(🐟)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🆘)宽青少年的(⏹)科(㊙)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(😉)技资讯、(🚜)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🚪)通能力、实践精(🤪)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🏚)前沿科技的迅(⚓)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🥐)协同育人的合力，共同助力(👪)青少年(🎸)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😣)工程。 专家们(🚔)建议(🏍)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🤘)要实(🐒)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(👫)讲须具备扎实的知识(🔟)储备；清晰明了的表(😿)达能力(🐔)；富有(🦖)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(⛅)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🌻)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🍔)与科(🙈)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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